¿Qué es un Plan de Intervención del Comportamiento (BIP)?

Las reglas de educación especial del estado de Washington definen un Plan de Intervención del Comportamiento, o BIP, como un plan que se incorpora al IEP de un niño si el equipo determina que es necesario porque:

• El patrón de comportamiento está impidiendo (interponiéndose) en el aprendizaje del estudiante u otros;
• Las condiciones o circunstancias instructivas y/o ambientales contribuyen a ese patrón de comportamiento
• Las intervenciones conductuales positivas y apoyos::
  • reducen el comportamiento que se interpone en el camino del aprendizaje y aumentar los comportamientos prosociales deseados y
  • aseguran que el plan se implemente consistentemente a lo largo del día escolar, incluyendo todas las clases y actividades; y
• Las habilidades que se enseñarán y monitorearán como alternativas al comportamiento desafiante.

Lo más importante, los BIP deben describir un comportamiento alternativo que al estudiante se le enseñará para reemplazar el comportamiento inapropiado – esto a menudo se llama un "comportamiento de reemplazo."

El plan debe identificar cual comportamiento de reemplazo se enseñará, cómo se enseñará y quién es responsable de enseñarlo al estudiante.

El plan debe identificar estrategias e instrucción que

• provea alternativas a comportamientos desafiantes,
• refuerce los comportamientos deseados, y
• reduzca o elimine la frecuencia y la gravedad de los comportamientos desafiantes.

Las intervenciones conductuales positivas incluyen la consideración de factores ambientales que pueden desencadenar comportamientos desafiantes y enseñan a su estudiante las habilidades para manejar su propio comportamiento.

¿Qué queremos decir con "Comportamiento"?

El comportamiento es todo lo que hacemos – pueden ser palabras, acciones, gestos o una combinación de esos. Los comportamientos se pueden observar; pueden ser vistos u oídos.

Los comportamientos disruptivos o "externalizantes", tales como gritar, golpear o romper cosas, a menudo llaman la mayor atención y disciplina.

Otros comportamientos que son menos obvios o perjudiciales para los demás pueden seguir siendo significativos e interferir con el propio aprendizaje de un estudiante, como evitar las interacciones entre personas o clases, o tomar parte en autolesiones.

Si el comportamiento es persistente e interfiere con el aprendizaje, puede preguntar acerca de hacer una FBA y desarrollar un BIP para abordarlo.