Lista de verificación: cosas para buscar en una FBA

Lista de verificación: cosas para buscar en una FBA

• ¿Define un comportamiento específico que sea observable y medible?
  • ¿Puede imaginarlo en su mente?
  • ¿Un extraño imaginaría el mismo comportamiento si leyera la descripción?
  • Si dice algo general como "comportamiento disruptivo", pida una definición más concreta y específica.
• ¿Explica con qué frecuencia, cuándo y dónde se produce ese comportamiento?
  • ¿Hay datos recientes que muestran la frecuencia con la que está sucediendo?
  • ¿La información describe con qué frecuencia y cuándo se está produciendo el comportamiento en la ubicación o entorno actual de su hijo?  (si la ubicación ha cambiado desde que se completó la FBA, puede ser necesaria una nueva mirada).
• ¿Considera factores ambientales?
  • ¿Considera cómo la dinámica del aula, los pasillos, el comedor, el gimnasio o el recreo pueden influir en el comportamiento?
  • ¿Considera cómo la instrucción, tanto lo que se enseña y cómo se enseña, podría influir en el comportamiento?
  • ¿Considera cómo la interacción con compañeros o adultos podría influir en el comportamiento?
• ¿Refleja la información que usted ha podido compartir con respecto al comportamiento de su hijo, incluyendo:
  • Si/cuándo/con qué frecuencia los comportamientos que ocurren en el salón de clases o en la escuela también ocurren en otros entornos;
  • Lo que ha observado en cuanto a lo que parece desencadenar comportamientos inapropiados; y
  • Lo que ha encontrado que es exitoso para calmar, redirigir o motivar a su hijo?
• ¿Toma en cuenta la información sobre la salud mental de su hijo? ¿O su experiencia con trauma, si eso es relevante?
• ¿Incluye una sugerencia sobre el propósito del comportamiento que tiene sentido considerando los datos?

Ejemplos: General versus Concreto, Específico

Examples: General	Examples: Concrete, Specific
Comportamiento agresivo	Golpear, morder, patear, pellizcar (a sí mismo, adultos u otros estudiantes)
Comportamiento autolesivo	Golpear la cabeza, morder los dedos, rascarse
Comportamiento disruptivo	Desenfocarse en clase, hacer ruidos, cerrar puertas
Desconexión de la tarea	Dormir, caminar por el aula, tirar o soltar papel, lápices