¿Qué puedo hacer si mi hijo está siendo restringido o aislado repetidamente?

La restricción y el aislamiento son medidas de emergencia, no intervenciones educativas. Los riesgos de restricción y aislamiento incluyen traumas emocionales, lesiones físicas y muerte.

Si la restricción o el aislamiento se vuelven frecuentes en la escuela, los beneficios de la escuela pueden perderse: durante un incidente de restricción o aislamiento, un estudiante no recibe ninguna instrucción o beneficio educativo.

Los datos sobre incidentes de restricción y aislamiento muestran que los estudiantes con discapacidades han sido sometidos a restricción y aislamiento a tasas que superaron grandemente las de otros estudiantes. Como lo explicó la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU., El impacto acumulativo del aislamiento repetido o las restricciones de un estudiante con una discapacidad puede resultar en la negación de una Educación Pública Apropiada Gratuita (FAPE por sus siglas en inglés). (Vea https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/letters/colleague-201612-504-restraint-seclusion-ps.pdf).

Si su hijo ha sufrido repetidos incidentes de aislamiento o restricción, y su hijo tiene un IEP o un plan de la Sección 504, el equipo del IEP o el equipo de la Sección 504 deberán trabajar juntos para tratar de prevenir nuevos incidentes. Si los intentos iniciales para reducir el uso de la restricción o el aislamiento no tienen éxito, las escuelas deberán continuar trabajando con el estudiante y la familia para intentar otra cosa. Es posible que el distrito necesite buscar ayuda adicional de especialistas familiarizados con el niño, las discapacidades del niño y con expertos en la reducción de la necesidad de restricciones y aislamiento.

Para un niño elegible para educación especial, un padre puede considerar solicitar una Evaluación Educativa Independiente (IEE por sus siglas en inglés) si la evaluación del distrito no parece proporcionar suficiente información o conocimiento para apoyar al equipo a abordar el comportamiento del niño. (Para obtener más información sobre IEEs, consulte la Guía para padres de OEO para apoyar a los estudiantes con discapacidades: Protección de los Derechos Educativos de los Estudiantes con Discapacidad en Escuelas Públicas).

Si un niño sin discapacidades ha sido sometido a repetidos incidentes de restricción o aislamiento, un padre puede pedirle al director de la escuela, junto con el personal del distrito responsable de supervisar los asuntos de seguridad de la escuela que se reúnan para revisar los incidentes y desarrollar un plan para prevenir futuros incidentes.

Esto puede ser difícil, trabajo emocional. Si está lidiando con estos problemas y desea ver si podemos ayudarlo, llame al 1-866-297-2597 o envíe una solicitud en línea a: https://services.oeo.wa.gov/oeo?id=oeo_landing&lang=es.