En la mayoría de los casos, probablemente sí, a menos que el uso de restricción o aislamiento fuera un evento aislado, que es poco probable que vuelva a ocurrir. Para un niño con un IEP, un plan de la Sección 504 o con desafíos de comportamiento identificados, un equipo puede trabajar juntos para desarrollar un plan para intervenciones de comportamiento positivas. El equipo puede considerar los factores ambientales que pueden desencadenar comportamientos desafiantes, y puede identificar y reforzar las habilidades para apoyar comportamientos positivos.
Es posible que se necesite una Evaluación de comportamiento funcional (o FBA por sus siglas en inglés) u otras evaluaciones para comprender los factores subyacentes que influyen en el comportamiento del niño. Si cree que se necesita una evaluación de comportamiento u otras evaluaciones, es útil hacer esa solicitud por escrito.
Si ya se ha realizado una FBA y el niño ya tiene un Plan de intervención conductual (BIP), se deben revisar para ver si son suficientes para comprender el comportamiento del niño y para guiar a los adultos al trabajar con el niño.
Para un niño con un IEP o un plan de la Sección 504, un padre puede solicitar una reunión de equipo para discutir estos temas.
Para un niño con un IEP, si el equipo decide hacer una FBA o cambiar partes del IEP, incluido un Plan de Intervención de Conducta, el distrito escolar debe hacer un seguimiento con los padres con una "Notificación Previa por Escrito" que refleje esas decisiones y sus razones. Consulte nuestro kit de herramientas sobre Notificaciones Previas por Escrito, y nuestra página sobre Evaluaciones de Comportamiento Funcional y Planes de Intervención de Comportamiento.