Nota: Esta información es de nuestro manual, Discipline in Public Schools (Disciplina Estudiantil en español).
Planificación de Reingreso después de una Suspensión o Expulsión a Largo Plazo
- Reuniones de Reingreso
-
Cada vez que una escuela suspende o expulsa a un estudiante por más de 10 días escolares, la escuela deberá trabajar con el estudiante y la familia en un Plan de Reingreso.
Los objetivos de los planes de reingreso son apoyar a un alumno para que regrese a la escuela lo antes posible, con los apoyos que el alumno necesitará para tener éxito cuando regrese.
Los planes de reingreso deben ser culturalmente sensibles y culturalmente receptivos, lo que significa que deben tener en cuenta los antecedentes culturales, las tradiciones y las fortalezas de un estudiante.
Al desarrollar el plan, los distritos deberían considerar acortar la duración de la suspensión o expulsión. El plan también debe incluir pasos para apoyar el progreso académico continuo del estudiante y mantener al estudiante en camino de graduarse.
Los planes deben adaptarse a las circunstancias individuales del estudiante. El plan debe tener en cuenta el incidente que condujo a la suspensión o expulsión y ayudar al alumno a identificar y tomar medidas para remediar la situación causada por el comportamiento del alumno.
Puede leer más sobre cómo prepararse para las Reuniones de Reingreso en los Consejos para familias de OEO, disponibles en https://oeo.wa.gov/es y también adjuntos como un apéndice en esta guía.
- ¿Podemos solicitar una reunión de Reingreso anticipada?
-
Sí. Puede pedirle a la escuela que programe una de inmediato para comenzar a planificar una reinserción exitosa.
Si llama para solicitar una reunión de reingreso temprana, la escuela debe trabajar con usted para planificar una tan pronto como sea posible.
Si su estudiante ha estado fuera de la escuela durante 20 días de calendario, es tiempo de tener la reunión de reingreso.
Si la suspensión duró menos de 20 días, y solo quedan 5 días antes del final de la suspensión o expulsión, es hora de tener la reunión de reingreso.
Los planes de reingreso no son necesarios si un estudiante recibe una suspensión a corto plazo o una expulsión de emergencia. Sin embargo, muchas escuelas sí les piden a las familias que se reúnan con ellos después de cualquier suspensión para hablar sobre lo que sucedió y cómo evitar más problemas.
Si no recibe una invitación de la escuela, puede pedirle a la escuela que se reúna con usted antes de que su hijo regrese de una suspensión a corto plazo o una expulsión de emergencia.
Incluso unos pocos días fuera del aula pueden hacer que un estudiante se atrase en temas académicos. Las suspensiones y expulsiones también afectan las relaciones de los estudiantes con sus maestros y otros estudiantes. Tomarse el tiempo para reunirse y hablar sobre lo que sucedió, considerar si una disculpa sería apropiada y asegurarse de que su hijo y sus maestros estén listos para el primer día de regreso pueden ayudar a evitar más problemas
- ¿Quién debe ayudar a desarrollar el Plan de Reingreso?
-
Se requiere que los distritos escolares colaboren con usted y su hijo en el desarrollo del Plan de Reingreso. Las familias deben tener la oportunidad de dar aportes significativos al plan.
Para los estudiantes con un plan IEP o 504, puede ser útil que el equipo IEP o 504 participe en la planificación del reingreso.
Los planes de reingreso deben estar escritos y usted debe obtener una copia. Puede ser una referencia útil y un recordatorio mientras su hijo está trabajando para cumplir con las expectativas u objetivos para volver a la escuela.
Al igual que otros avisos o documentos relacionados con la disciplina del estudiante, si no puede leer en inglés o necesita otras formas de traducción, puede solicitar una traducción. Consulte la sección Acceso al Lenguaje de nuestro sitio web para obtener consejos sobre cómo solicitar traducciones.
- Reuniones de Reingreso - Consejos para Familias
-
Se requiere que los distritos escolares creen planes de reasignación para cada estudiante excluido de la escuela por 10 días o más.
¿QUÉ PASA DESPUÉS QUE UN ESTUDIANTE ES SUSPENDIDO O EXPULTADO A LARGO PLAZO?
Cuando su estudiante es expulsado o suspendido por más de 10 días escolares, el distrito escolar debe trabajar con usted y su estudiante para crear un plan de reingreso apropiado, culturalmente sensible y culturalmente sensible. El distrito escolar debe contactarlo para invitarlo a una reunión de nuevo compromiso. Esto debe suceder dentro de los 20 días de la suspensión o expulsión y no más de cinco días antes del final de la suspensión o expulsión. Asegúrese de que la reunión esté programada para una fecha y hora que funcione para usted y su estudiante.
¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE UNA REUNIÓN DE REEMPLAZO?
La reunión le brinda a usted, a su estudiante y a la escuela de la cual su hijo fue suspendido o expulsado la oportunidad de:
- Establecer un plan para garantizar la seguridad de todos;
- Discutir la posibilidad de permitir que el estudiante regrese a su escuela antes;
- Desarrollar en colaboración un plan para afrentar y enmendar la situación que llevó a la exclusión de su estudiante;
- Ayudar a reconectarlo con la escuela, mejorando así la capacidad de su estudiante para tener éxito en la escuela y en la vida.
¿CÓMO DEBO PREPARARME PARA LA REUNIÓN?
- Hable con su estudiante y piense juntos acerca de sus metas para regresar a la escuela.
- Reflexione sobre cómo el comportamiento de su estudiante pudo haber sido visto a través de los ojos de la escuela.
- Prepare una lista de sugerencias de apoyo y habilidades que su estudiante pueda necesitar para prevenir problemas futuros.
- Reflexione sobre los hechos tal como los conoce y prepárese para compartirlos con la escuela.
- Revise la plantilla de reunión modelo como una opción para usar en la reunión (consulte la página siguiente).
¿EN LA REUNIÓN?
- Reconozca los objetivos comunes que puede compartir (vea la plantilla).
- Escuche al administrador. Deje que cuenten su lado de la historia. No tiene que estar de acuerdo.
- Discuta cómo todas las partes podrían reparar las relaciones dañadas que resultaron o resultaron del incidente.
- Revise cómo los servicios educativos alternativos ofrecidos por la escuela están funcionando para su estudiante.
- Piense en maneras en que su estudiante pueda reconectarse social y académicamente.
- Piense en las formas en que su estudiante puede volver a la escuela con dignidad.
- Ayude a la escuela a encontrar actividades positivas que su estudiante podría estar haciendo dentro y fuera de la escuela.
- Con la ayuda de su estudiante, piense en adultos confiables que pueden ser modelos de conducta que su estudiante podría tener contacto regularmente una vez que regrese.
- Establezca un horario para la conexión regular / evaluación de progreso con su estudiante e informar a la escuela. Se recomienda al menos semanalmente por el primer mes de regreso a la escuela.
- Evitar ponerse a la defensiva.
- Evitar hacer acusaciones.
- Recuerde, todos están buscando formas para que su estudiante tenga éxito en la escuela y en la vida.
Si bien esta publicación proporciona información básica sobre la ley de educación en el estado de Washington, no es un consejo legal, y de ninguna manera pretende ser un sustituto del consejo legal o la representación. Este documento fue desarrollado en colaboración con TeamChild, la Oficina de Educación y Resolución de Quejas y Sound Discipline y su propósito es proporcionar apoyo a educadores, familias y estudiantes a medida que implementan estrategias para volver a vincular a los estudiantes que han sido excluidos de la escuela.
- Muestra de Plantilla de Reunión
-
Muestra de Plantilla de Reunión
COMPARTA METAS PARA LA REUNIÓN (elija los que apliquen)
-
Seguridad
Asegurar que el comportamiento no se repita
Acceso a la educación para su estudiante.
Reconstruir la conexión entre usted, su estudiante y su escuela, el personal escolar y otros estudiantes
Apoyo académico y social adicional para su estudiante.
Otro: _______________________________________
PREGUNTAS OPCIONALES PARA DISCUTIR:¿CUÁL ES LA PERSPECTIVA DE SU ESTUDIANTE SOBRE QUÉ PASÓ? ¿CUÁL ES LA PERSPECTIVA DE LA ESCUELA SOBRE QUÉ SUCEDIÓ?
¿CÓMO PODRÍA SU ESTUDIANTE HACER LAS PASES (REPARACIÓN DE DAÑOS A LAS COSAS O RELACIONES)?
¿CÓMO PUEDE LA ESCUELA APOYAR MEJORES RESULTADOS Y / O REPARAR LAS RELACIONES ENTRE LA ESCUELA (PERSONAL) Y SU ESTUDIANTE Y USTED?
¿CUÁL ES EL PLAN DE SEGURIDAD PARA EL FUTURO QUE HACE LO MEJOR PARA HONORAR LA DIGNIDAD DE SU ESTUDIANTE, SU FAMILIA Y EL PERSONAL DE LA ESCUELA?
¿CÓMO SU ESTUDIANTE SE RECONECTARÁ ACADÉMICAMENTE Y DE MANERA SOCIAL EN LA ESCUELA PARA OBTENER UN ÉXITO?
¿CÓMO / CUÁNDO HARÁ SEGUIMINETO EL ADMINISTRADOR CON USTED Y SU ESTUDIANTE?
-