学生如何开始接受特殊教育？
学区如何找出需要特殊教育服务的学生？
根据 Individuals with Disabilities Education Act （IDEA，残障人士教育法）和州特殊教育法的规定，学区有明确的责任确定居住在该学区的所有可能需要特殊教育服务的学生。这项义务被称为“Child Find”（寻找孩子）。学区必须制定相关政策和程序，以确保残障学生可以被确认、找出和评估。
如何对我的孩子进行特殊教育评估？
您的孩子需要被转介到学区进行特殊教育评估。为了进行特殊教育评估，学区必须决定是否要对学生进行评估，然后获得学生家长的许可或同意以进行评估。学区必须在与学生的疑似残障问题相关的所有方面均对其进行评估。此类评估对学生或家庭均必须免费执行。有三个基本步骤来执行评估：
第 1 步 有人提出对学生进行评估的请求。
第 2 步 学区决定有必要进行评估。
第 3 步 向学区提交评估同意书。
我是否可以为我的孩子申请特殊教育评估？
根据华盛顿州的法律规定，以下人员或实体可以推荐学生接受评估：
- 任何符合家长定义的人员
- 学区
- 其他公共机构
- 了解孩子情况的其他人员。
我如何进行评估转介？
1.以书面形式进行。除非转介人没有书面能力，否则转介人必须以书面形式提交。可以采用手写的简单方式。请确保注明日期，并保留一份副本作为记录。
2.不必担心转介信是否完美。要担心的是尽快完成该事项。在作出转介之前，一切都不会进行；在学区收到转介信之日起，便会开启学区必须采取相关行动的时限。
3.请求学校对 IDEA 和第 504 款的资格进行评估。如果学生未符合接受 IDEA 规定的特殊教育的资格，其可能符合接受第 504 款所规定服务的资格。
4.具体说明您认为您的孩子有什么样的问题。学区被要求要对与学生的疑似残障问题有关的所有方面均进行测试，所以需要确保您对所有问题均给予了说明。例如，如果您认为您的孩子存在阅读困难的问题，并且有需要解决的情绪问题，请要求对这两个方面进行评估。
5.使用实例。包括您自己的观察情况，说明您为什么认为您的孩子可能有残障问题。如果您有相关实例，请提供可以表明您的孩子可能存在障碍问题的相关文件资料，比如源自医生或心理健康服务提供者的信函。
6.将转介信发送给学校或学区中您认为有权力并且会迅速采取行动的相关人员。尽管法律尚未规定应该向哪个特定的人员或办公室发送转介信，但将其发送给您认为会对其采取行动的人员是个不错的想法。例如，您可以选择将转介信发送给校长或学区的特殊教育主任。
在学区收到特殊教育评估的转介后，会发生什么？
学区会有 25 个教学日的时间来决定是否对学生进行评估。（第 504 款中未规定评估时限。如果该学区没有第 504 款评估政策，则会采用 IDEA 的时间表作为指导。）在作出评估决定时，学区必须审查学校档案中或由家长或看护人所提供的任何现有的相关教育和医疗记录。一旦学区作出是否进行评估的决定，学区必须向家长或监护人发出说明该决定的书面通知。如果学区决定不进行评估，您可以对该决定提出质疑。关于解决与学区的争议的各种方式，请参阅本出版物的第七部分。
学区进行评估需要获得哪些同意？
在学区首次对孩子进行评估之前，必须征得家长的同意。如果家长拒绝，学区可以请求举行听证会来推翻家长的拒绝。
一旦学区获得同意可以进行评估，会发生什么？
学区会有 35 个教学日的时间来对学生进行评估。华盛顿州的法律规定，一旦学区获准进行针对特殊教育资格的评估，则会有 35 个教学日的时间来：
- 对学生进行全面评估
- 决定学生是否有残障问题
- 确定其是否需要特殊教育服务。
学区和家长也可以达成一致同意其他的时间安排，只要学区对家长的同意存档记录即可。例如，家长可能希望同意延长时限，以等待独立教育评估的结果。如果家长一再拒绝带孩子接受评估，或在评估期间孩子在不同学区之间搬家，只要新学区取得足够的进展以确保评估可以迅速完成，并且家长和新学区就完成评估的时间安排达成一致，则可免除 35 个教学日的时限。
华盛顿州的评估时间安排
特殊教育评估的转介 -> 会有 25 个教学日的时间来决定是否对学生进行评估 -> 家长对评估的书面同意书 -> 会有 35 个教学日的时间来完成评估
如果我的孩子在评估过程中搬家会怎样？
如果学生在同一学年内搬到不同的学区，则学生之前的学校和新学校必须尽快协调，以确保及时完成特殊教育评估。华盛顿州的法律规定，新学区会在学生入学时开始获取学生档案，学生之前的学区应在两个教学日内提供重要信息，并尽快提供学校档案。
特殊教育评估的范围是什么？
学区必须在疑似存在残障问题的所有方面对孩子进行评估。特殊教育评估主要有两个目的：1）确定获得服务的资格，以及2）确定学生的需求和优势，以便制定个性化的教育方案。事实上，学区必须对疑似存在残障问题的所有方面均进行评估，这一点至关重要。有时，学生可能会在不止一个方面存在问题。一旦发现学生在某一方面符合接受特殊教育的资格，则学区可能会停止评估。如果评估只涉及一个方面，则在制定个性化方案时，可能没有足够的信息来了解学生的所有需求。为了使您的孩子可以获得最适合的教育计划，请密切关注学区的评估工作，以确保评估的方面足够全面。提醒学区有义务在所有方面均进行评估。
可能会评估哪些方面，以及会采用哪些类型的测试？
学区可以在以下方面对孩子进行评估：
- 健康（身体和心理健康）
- 视力
- 听力
- 社交和情绪健康
- 一般智力
- 学习成绩
- 沟通、说话和语言
- 运动能力。
针对被测试的方面所采用的评估测试应该是有效且适合的。这意味着测试需要准确地测量所要测量的方面。例如，Wechsler Intelligence Scale for Children IV （韦氏儿童智力量表 IV，称为 WISC IV）是一种常用的测试，旨在测量一般智力。一般来说，WISC IV 的结果不应该被用来评估儿童的情绪状况，因为其不是针对此目的而设计。测试和评估材料的选择及实施，均必须不得存在基于种族、文化或性别的歧视。此外，测试和材料必须以学生的母语或其他交流方式（如手语）提供给学生，除非此类做法不可行。您可以做些什么？询问有关测试的问题。虽然评估的专业术语可能令人生畏，但通过提出问题，您可以了解：
- 测试的目的，以及
- 所采用的测试类型是否适合您的孩子。
可以请评估小组的任一成员用通俗易懂的语言为您解释这些测试。确保测试能够准确地测量其所要测量的能力。例如，为了使结果有效，一些测试会有年龄、阅读技能和语言能力方面的要求。如果您的孩子对于某种特定测试而言还太小，无法达到测试所需的阅读水平，或者如果测试不是以您孩子的第一语言进行的，那么测试结果可能是没有用的，并且可能无效。
由谁来进行测试？
有资格在疑似存在残障问题的方面进行测试的专业人员。学校的心理医生可以做很多测试。但有些方面的残障问题将需要受过特殊训练的心理医生、精神科医生、物理治疗师/语言治疗师、医师或其他一些具有专业知识的人员。如果学区的工作人员无法进行完整的评估，则学区可能需要寻求外部专家来完成评估过程。这些外部评估应由学区予以付费。学区可能会询问学生或家长是否有私人保险或其他资金可以支付外部评估的费用。如果学生或家长不希望用掉保险金或其他资金来源，学区仍必须安排并对完成评估所需的外部测试予以付款。
学区还可以通过哪些方式收集有关我孩子的资格以及需要接受特殊教育的相关信息？
学区必须使用各种评估工具和策略来收集学生的相关功能、发展和学习方面的信息。收集信息可能包括对学生的观察以及对家庭、照顾者和其他认识该学生的人员的访谈。IDEA 以及 No Child Left Behind Act （不让一个孩子掉队法）强调应采用课内评估来收集信息。这些课内评估通常被称为基于课程的测量。您应该询问是否对您的孩子采用过基于课程的测量，以便评估小组的所有成员均能审查这些评估，因为有时基于课程的测量是由普通教育教师完成的，而未与特殊教育工作人员共享。
如果我不同意评估的范围或结果怎么办？
如果您不同意评估结果，您可以请求进行独立的教育评估，费用由学区承担。如果您对评估的范围或结果有疑虑，您可以采取以下措施：
- 与学区进行沟通并表达您的担忧。要求学区进行额外或进一步的评估
- 寻找其他方式进行评估（您的孩子是否有医疗保险可以支付相关方面的评估费用？学区必须考虑外部评估。）
- 要求由学区承担费用进行独立的教育评估，并从学区获得一份评估人名单
- 考虑更正式的争议解决方案，例如调解、投诉或正当程序的听证会。有关争议解决的更多相关信息，请参阅本出版物的第七部分。
如果我要求进行“公费的独立教育评估”会怎样？
学区必须批准该请求或启动听证会，以证明其评估是适当的。独立教育评估是指由一名有资格的人员进行的评估，并且该人员并非是负责该学生教育的学区的雇员。根据请求，学区必须向家长提供关于在哪里可以获得独立评估的相关信息。家长可以选择由谁进行评估。如果学区反对独立评估的请求，则学区会有 15 个日历日的时间要求进行正当程序的听证会。如果学区没有在 15 个日历日的时间内要求举行听证会，那么其必须支付独立评估的费用，或确保免费向学生或家庭提供独立评估。如果听证官认为学区的评估是适当的，则家长仍有权利要求进行独立评估，但该学区不必为此支付相关费用。即使不需要支付费用，该学区仍然必须考虑独立评估的结果。